У роботі в парах переглянула приклади учнівських робіт та інструментів їх оцінювання, розглянула контрольний список для оцінювання учнівського прикладу, розглянула адаптацію навчального процесу до навчальних потреб різних учнів,виділила,що необхідно застосувати для адаптації навчального процесу,розглянула класифікацію методів диференціації навчання,вивчила різні навчальні особливості учнів, опрацювала навичкі та концепції мислення, обрала стиль навчання в залежності від модальності, півкуль мозку та різними домінуючими типами множинного інтелекту,розглянула, як підтримати учнів з різними навчальними потребами та склала документ Опитування щодо забезпечення диференціації. Проаналізувала я к провести підсумки учнівської самоспрямованості у навчанні. завантажила ресурс Оцінювання проектів та обрала приклад диференціації
