Рефлексія 9-10

У роботі в парах переглянула приклади учнівських робіт та інструментів їх оцінювання, розглянула контрольний список для  оцінювання учнівського прикладу, розглянула адаптацію навчального процесу до навчальних потреб різних учнів,виділила,що необхідно застосувати для адаптації навчального процесу,розглянула класифікацію методів диференціації навчання,вивчила різні навчальні особливості учнів, опрацювала навичкі та концепції мислення, обрала стиль навчання в залежності від модальності, півкуль мозку та різними домінуючими типами множинного інтелекту,розглянула, як підтримати учнів з різними навчальними потребами та склала документ Опитування щодо забезпечення диференціації. Проаналізувала я к провести підсумки учнівської самоспрямованості  у навчанні. завантажила ресурс Оцінювання проектів та обрала приклад диференціації

Рефлексія 8

Перглянули роботи учасників тренінгу,прислухались до зауважень та побажань, зареєструвались на Intel, обговорили у групах, які проблеми можуть виникнути при оцінюванні проектів, а також розробили конкретні кроки для здійснення рекомендацій для учнів, переглянули різні інструменти і методи оцінювання для різних цілей оцінювання з сайту http://educate.intel.com/ua/assessingprojects.

Рефлексия 7

навчилась як учень повинен планувати свою роботу, переглянула учнівську презентацію, обговорювали в парах по своєму проекту з наданням пропозицій та зауважень, створила учнівську презентацію згідно критеріїв, ознайомилась з інструментами оцінювання роботи учнів, з плануванням інструменту оцінювання прикладу учнівської роботи. 

Рефлексия 6

Работая в группах, определились как научить учащихся безопасной работе в Инете, кто это должне делать, когда,обговорили возможные пути решения проблемы сведения к минимуму рисков и угроз для детей при работе в Инете,научилась создавать на google форму для опроса, ее редактировать и просматривать сводную таблицу результатов. Цели достигнуты! Форма создана и работает! Удачи нашему самому лучшему тренеру!

Рефлексия 5

ознакомились с ролью Интернета для работы учащихся, поработали в парах и определилась с теми навыками 21 столетия, которые мы можем сформировать у детей при работе с Интернетом, работая в группах определили какие угрозы могут возникнуть для детей, находящихся в сети, как их преодолеть, как спланировать работу по сведению к минимуму риска угроз из сети,определилась на каких этапах работы было бы полезно использовать общение в сети,научилась оценивать сайт. Поставленная цель достигнута.Все получилось благодаря чуткому руководству и уверенности нашего тренера. Спасибо!!!

Рефлексия 1-2

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме роль вчителя у впровадженні методу проектів, різноманітність видів проектів та видів проектної діяльності та інше.

Рефлексия модуль з

научилась ставить учебные цели по созданию проекта, ознакомилась с нормативными документами: програмами по предметам и Державним стандартом базової і повної загальної середньої освіти, познакомилась и научилась составлять ключові, тематичні та змістові запитання. Поставленная цель достигнута благодаря умному и талантливому тренеру Артему Юрьевичу!!!